首页 > 学生作文 > 读后感 > 读后感800字 >

范锡林的竹节人读后感

yiyyy分享 60587

yiyyy 分享

竹节人写作背景

竹节人是范锡林玩耍过的玩具之一,代表着他儿时的美好记忆。

随处可见竹节人带给孩子们的乐趣,做竹节人是一件乐事,斗竹节人更是乐趣无穷。

其貌不扬的竹节人给作者的童年生活带来了那么多的快乐。

范锡林竹节人的写作背景

她在半夜写的

《竹节人》这篇课文的作者范锡林写的。

(修改病句)

有两种改法:1·《竹节人》这篇课文的作者是范锡林。

2·《竹节人》这篇课文是范锡林写的。

竹节人中心思想

补充:陪我享受童年的快乐和成功的动力。

《童年时的竹节人》作者是王勇英,这与范锡林笔下的竹节人有所不同,范锡林的竹节人是打斗用的,而这里的竹节人是“戏班里的演员”,而且形象更丰富些。

竹节人是什么

本文是一篇记叙文,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。

仿写《竹节人》的竹节人作文500字

《竹节人》在我刚升入六年级的时候,作业量突然增大了,我一直认为没有作业就是世界上最美好的事情,可有一次语文老师布置了一条十分特别的作业——做竹节人,这次作业至今都令我难忘。

到家后的第一件事当然就是准备竹节人的材料了,我按照书上写的方法,找出了毛笔,针,剪刀和线,开始完成这项有趣的作业。

我先用剪刀把毛笔的杆子剪成了九段,身体一段,双手双脚各两段,紧接着我用针在每两段的接口处扎上两个相对的小孔。

最后把线绑在针上,穿过每个小孔,把九段空心竹节连接在一起,两根线头最后对双腿的孔里穿出就大功告成了。

最后一步就是在竹节人头部画上脸,并在竹节人的手上系上两把兵器。

我端详着手里的竹节人,越看越喜爱,可是它怎么才能动起来呢

到了周一,大家都带上了自己做的竹节人,老师让我们把竹节人放在椅子上,两根线头穿过椅子的缝隙,拉动线头,竹节人就奇迹般的站立了起来,在我们的拉动下,竹节人就开始跳动起来了,十分的好玩。

再配上他们手上的兵器,就好像是在和敌人打斗,十分神气,在老师的指导下,我们越来越会玩了,大家把两个竹节人放在同一个椅子上,两个竹节人就这样胡乱的打了起来,我们别提有多高兴了。

老师见到我们高兴的样子,对我们说,其实我布置这样的作业,就是为了让你们对竹节人有亲身体会,因为我们今天这篇课文讲的就是竹节人,怎么样,你们喜欢自己做的竹节人吗

我们通过这堂课再看看作者是怎样描写竹节人的吧。

一堂课下来,我们都听得津津有味,我们在玩中体验到了学习的乐趣。

大家都非常喜爱老师寓教于乐的方式,从此我对语文学习有了新的看法,我十分感谢老师给我们布置的这条作业。

这次经历令我十分难忘。

AD位1

相关推荐

AD位2

热门图文

AD3

上一篇:《音乐学科教育学》读后感

下一篇:北京中轴线的城市读后感