一年级家长倾听孩子在校表现后的心声怎样写感想
家长倾听在校后，可能有的孩子表现好，有的孩子表现，那么我们应该根据孩子的表现适当的给予指导。
如果孩子表现好的话，家长一定要给予鼓励表扬，这样孩子才能够更加努力认真的去表现。
如果孩子表现不好的话，也不要去批评，孩子需要的是同样的鼓励。
孩子是在鼓励当中成长的。
家长该怎样倾听孩子的心声
在孩子成长过程中，随着孩子年龄的不断增长，家长的角色也应该随之而变化。
适时扮演孩子朋友的角色，而不是作为一个长辈，喝令斥责孩子，这样更容易走进孩子的世界，去倾听孩子的心声。
家长该怎样倾听孩子的心声
在孩子成长过程中，随着孩子年龄的不断增长，家长的角色也应该随之而变化。
适时扮演孩子朋友的角色，而不是作为一个长辈，喝令斥责孩子，这样更容易走进孩子的世界，去倾听孩子的心声。
为什么家长要善于倾听孩子的心声
孩子天生是可爱的，但这种可爱容易被不良情绪掩盖，当孩子产生惊恐、孤独或不被赞赏的负面情绪时，内心的不安会使她对人产生敌对态度，从而产生可恶的行为，这类行为表明孩子在寻求帮助，这时候如果得到倾听，则他就会从受伤的感觉中解脱出来。
怎样主持家长会 倾听孩子的心声
初中孩子，大多数都有些叛逆心理，并且有较强的自尊心，家长会上最好多夸奖，小报告尽量少打，不然他们会和你作对。
最好收集一些健康成长的资料，和家长对比学生在学校和家里的表现，从而进行教育。
要把全班同学的记录资料等等看完，不然开家长会的时候，家长提的问题你答不上来，家家长也会说你工作怎样怎样
父母如何去倾听孩子的心声
“放下身段”倾听 “放下身段”对于家长而言是说起来容易做起来难的事情。
女孩心情不好，可能会表现出一时的“消沉或放纵”，比如做作业时趴在桌上偷偷哭泣，或是情绪不好时弄坏书本以达到发泄的目的，等等。
这些小小的消极行为，往往会被父母斥责为“没出息”。
其实，人都有郁闷伤感难以自抑的时候。
孩子的心理承受能力比成人差，遇到问题时更容易表现出悲观失望的情绪，甚至会委屈地哭泣，这种情况下，父母应当放下身段耐心地倾听孩子诉说，安慰孩子，而不是居高临下地斥责孩子。
郝先生对女儿的管理充满了人性化，其中值得一提的是，他肯主动放下长辈的身段倾听女儿的心事，帮助女儿排忧解难。
谈到倾听的重要性时他说：“有一次女儿回到家躲进了书房，也不出来吃饭，我爱人就叫她，女儿还是不出来，爱人接着说了她几句，她竟然跑出来对着我们俩大吼了一通。
爱人气得回到卧室也不吃饭，我说女儿肯定是有心事，爱人却恨恨地嘟囔着：‘这孩子越来越不懂事、不像话了，有什么大不了的事回到家要跟父母发脾气
’我想发脾气也解决不了问题，就放下手头的事，陪女儿坐了下来，问她到底发生了什么事，也许是我这一问，勾起了女儿的伤心事，她的泪水夺眶而出。
她说，‘爸爸，我今天跟班上一个男生打架了。
我承认错误在我，但是那个男生得理不饶人，一再地找我麻烦。
后来快下课时，老师回到教室，看到我在哭，就把我们俩叫到办公室。
老师把事情处理完，我们两个回到教室，刚要离开，那位男孩的妈妈来接他回家，那男孩就趁机说我骂他妈妈了。
听到这话，她妈妈就用冷冷的眼神看着我，带着她儿子边走边说不要接近我这种没教养的女孩，不然就该学坏了。
当时我好委屈，难过地想你和妈妈要是在我身边多好啊。
’说完，女儿又开始哭了。
听了女儿的话，我赶紧劝导和安慰她，女儿的情绪渐渐平静下来了，但我的心却有了愧疚，回到卧室我也说了她妈妈两句：女儿受了委屈、有心事，父母应该及时像朋友一样跟女儿交流，帮助女儿，不能碍于面子抛不下身段，甚至用不耐烦的口气责怪孩子。
后来，女儿再提起那件事的时候，说是我当天的倾听和安慰给了她希望和好心情，让她有勇气先自我检讨，并从委屈和失落中走了出来。
” 家长“尊严”中的冷漠会让女孩感到无助和伤心，放下身段和孩子交流，像朋友一样倾听女孩的心事，将会有利于她身心的健康成长。
带着爱去倾听 父母倾听孩子的心声不是单向的沟通，而是一种双向的互动，也就是说在倾听的过程中，父母应当饱含爱意。
当然，父母关心孩子不是领导关心下属，所以父母不应像领导倾听下属诉苦一样，除了安慰和劝导之外便是就事论事，而是应该带着深深的爱走近女孩的内心。
倾听是为了帮女孩化解烦恼，消除困惑，如果这种沟通缺乏爱，那么就难以深入女孩内心。
唯有温热的爱，才能把女孩的心灵捂暖，而女孩心中的“冰”自然会融化。
小欧13岁了，和“死党”平平一向很要好，小欧性格温顺有点多愁善感，平平聪明伶俐但偶尔会表现出思想偏激。
有一次，因为一点小误会，平平误解了小欧，并不再找她玩；小欧碰到平平，赶紧追上去和她打招呼，没想到平平却愤然地转过头，把小欧远远抛在身后。
小欧伤心了，以为平平是因为自己的学习成绩不好而不爱和自己玩，回到家后，一边吃着饭，一边郁闷地流着眼泪。
妈妈见了，赶忙用纸巾帮小欧拭去眼泪，嘱咐小欧说一边吃饭一边哭泣会影响消化，对健康不利。
小欧放下筷子，妈妈便挨着小欧坐下来，让她说出心事。
听小欧说完，妈妈感觉到女儿平时性格确实比较多愁善感，这么小的事情也能郁闷至此。
想到饭才吃了一半，妈妈怕小欧哭泣导致消化不良，立即热了半杯牛奶递给小欧，小欧手捧着牛奶，感觉到了温暖和妈妈的疼爱，心情舒缓了许多。
紧接着，妈妈把手放在小欧的肩膀上，跟她讲朋友间相处的道理，并开导小欧对朋友之间的矛盾要放开心胸，不能动不动就掉眼泪。
听了妈妈的话，小欧郁闷的情绪渐渐消散，她撒娇似地趴在妈妈怀里，并对妈妈说自己第二天就去找平平，要主动和平平消除误会。
爱可以使人沐浴在春风里。
女孩在困惑失意之时，父母的爱可以给女孩注入强大的精神动力。
带着爱去倾听，爱会播撒在点滴细节中，沁人到女孩心里。
案例中的妈妈并没用太多安慰的语言，但她一系列爱的行为、动作足以把女儿的心门打开。
有了这种爱的氛围，女孩自然更容易听进妈妈的劝导，弄明白其中的道理。
女孩需要父母的倾听，更需要父母的关爱。
父母如果能把爱融入每一次的倾听，那么与孩子沟通的效果自然不言而喻。
倾听需要抓住时机 父母对女孩的倾听，除了要有真诚和耐心，还要抓住有利的时机。
倾听是为了弄懂女孩的心思，帮助女儿解开心结。
如果时机选的不恰当，非但帮不上忙，还有可能会适得其反。
小茹从小由奶奶带大，后来小茹到外地上中学，寄宿在学校，这期间奶奶突然去世了。
小茹没能见奶奶最后一面，沉痛和悲伤压在心底很长一段时间，小茹变得越来越少言寡语了。
后来，妈妈还注意到，自从小茹的奶奶死后，相册里小茹和奶奶的合影全都不见了，她猜想是小茹偷偷藏起来了，以此寄托对奶奶的怀念。
对此事，妈妈一直没有提及。
直到半年以后，小茹开始变得爱和人说话、爱开玩笑了，妈妈的心才真正放下了。
这天，妈妈找了个恰当的机会，准备让女儿倾吐一下压抑在心底半年之久的悲伤心情。
小茹向妈妈描述这半年来每一个被泪水淹没的夜晚，以及清明节偷偷到河边给奶奶烧纸的情景。
妈妈听了，拉着女儿的手，不断地安慰着女儿。
小茹却对妈妈说：“妈妈，现在我已经从失去奶奶的阴影里走了出来，眼泪是因为怀念，而不再是无休止的悲伤，您放心，我现在已经把痛苦的包袱丢下了。
”妈妈听了小茹的话，心里的一块石头总算落了地。
小茹的妈妈做得很对，如果在女儿还没有走出悲伤时听女儿倾诉心声，难免会让她更加难以自拔，而现在的倾听更容易让女儿释怀。
选择恰当的时机倾听，才能达到倾听的目的。
这需要父母多用一点心，针对具体情况要找准时机。
望采纳谢谢。
家长生活压力大,没有倾听孩子的心声(短文)
主要是没有时间呗，你知道现在很多家长休息日都会很忙，上面有老的，要去伺候，没有老的，就是为孩子上学挣学费，或者给家庭做家务。
我很珍惜和孩子在一起的时间，因为我能体会到这个时刻真的来之不易。
倾听问题少年心声 家长该如何与孩子沟通
1、家长要善于与孩子交流，注意一点就可以了：对于孩子陈述的内容，千万不要随时的评论、斥责，甚至是辱骂、殴打。
先听孩子说完，到底问题出在哪2、事后家长要理性思考孩子问题出在哪，或者向专家请教。
3、有的放矢地引导孩子错误的观点、思想和偏差的行为，要有耐心，不要认为一次谈话就能解决问题，要做好反复的准备。
老师家访家长感言怎么写
家长感言：对自己的教育方式进行反复反省使我深刻地认识到；教导一个孩子除了经常督嘱他学习，在学习上刻苦用功学习之外，还要叫他为人处事，使自己的孩子学会怎样为人，待人，为人处事有一个正确的态度，在这样的情况下再明确学习目的，这样学习的积极性自然会明显地提高。
通过这次家长会我体会到：1、 要时常和孩子沟通，要把孩子当朋友。
不要以命令口气去教育和强迫方式教孩子去做事。
2、多给予孩子以鼓励和表扬，孩子做错什么事情不要一味的去批评和指责。
3、要培养孩子自信心。
父母要给孩子做一个好的榜样，因为父母是孩子第一任老师。
父母的习惯将会影响孩子的性格和命运。
4、培养孩子在学习中需要有一个积极心态。
回想自己的教育方式，确实需要许和改进。
首先没有放下身架和孩子做朋友，没有花更多的时间去与孩子交流，了解孩子的心理变化。
对于孩子的优点和成绩，觉得理所当然，应该是这样的，而对于他的缺点和失误，只是一味的训斥他，没有正确加以引导和分析，鼓励他勇敢走出低谷，培养他的自信心，重新去主动进取。
我觉得今后是我们做家长的更新观念，与孩子共同学习，共同进步，共同成长的时期，改变以往的方式、方法，要求孩子做到的，自己首先做到，学会倾听孩子的心声，充分表露自己的情感，抽出更多的时间去了解，去交流。
做好孩子的第一位老师，给他足够的自主权，不能加给自己的观念。
同时给孩子经历失败的机会，让他正确对待成功和失败，笑对人生，给予他足够的力量，尽可能的多鼓励，让他知道健康的心态是最重要的，失败，不过是重头再来。
还有就是和孩子一同去多看积极向上、丰富的课外书，和孩子共同学习，对于困难，共同面对。
健康、向上，乐观、进取，培养良好的学习兴趣和习惯，成为一个对社会有用的人。
