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汉字和中国心读后感

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我的中国心读后感400字

读《我的中国心》有感 上个星期,老师教了我们一篇诗歌叫《我的中国心》这诗歌是黄沾先生写的,主要写了作者黄沾虽在异国他乡,从未回过祖国,但心中却满是度祖国的爱,“身在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”啊

在课文中,我最喜欢这两段:长江,长城,黄山,黄河,在我胸中重千斤。

不论何时,不论何地,心中一样亲。

流在心里的血,澎湃着中华的声音,就算生在他乡也改变不了,我的中国心。

这段话,表达出了作者随身在他乡,但是,祖国在作者的心目中却是那样的举足轻重

其实,我们每一个人都有一颗中国心,在祖国受难的时候,我们的中国心会感到悲愤;在祖国败落的时候,我们的中国心会感到伤心;在祖国辉煌的时候,我们的中国心会感到高兴

作者和我们一样都有中国心,他虽远离祖国,但他也无时无刻不在想着祖国,他流的,是中国人的血,和我们一样的黄皮肤,黑头发

从这点,我感受到了,作者对祖国的热爱及他对祖国母亲的怀念。

作为一名中国人,我们都有中国心,我们都感到骄傲,我们都要像黄沾先生一样不论在何时,不论在何地,都会想着自己的祖国,热爱自己的祖国

希望我的回答对你有所帮助

汉字与中国心阅读答案

一、及试题:汉字与心1998年春国纽约,一国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强?”我戏答曰:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。

”汉字,确实是人类一绝。

其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。

汉字又整齐又灵动,特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难己,这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词,一个中国的孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典的诗词了。

过年时吟“爆竹声中一岁除”;春雨时吟“清明时节雨纷纷”;中秋时吟“明月几时有”;送别时吟“劝君更进一杯酒”;喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”;慷慨时吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。

现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

1、根据上下文理解词语。

戏答:铸就:新潮难已:2、仔细阅读课文,回答问题:(1)汉字中文的特点是什么?_______________________________________________________________________(2)中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方?_______________________________________________________________________3、为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的?___________________________________________________________________4、根据你对课文的理解,说一说为什么中国人的凝聚力会那么强?5、选做题:(以下两题中共有8个填空,任选其中的4个填空做)⑴文中提到“大地”、“海内”、“天涯”、“知己”等词语分别指什么?“大地”指: ;“海内”指: ;“天涯”指: ;“知己”指: 。

⑵写出文中下列几句诗句的后半句:清明时节雨纷纷, 。

明月几时有, 。

劝君更进一杯酒, 。

大江东去, 。

二、《汉字与中国心》阅读答案如下,仅供参考:1、开玩笑似的回答。

\\\/ 成就、建造。

\\\/ 新潮难已;心情难以平静、2、(1)其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。

汉字又整齐又灵动,特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。

(2)古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

3.因为汉字其形声义俱全,信息量大,适宜表达微妙、诗意的情感,联结着久远的文化底蕴,由汉字写成的古典诗词甚至铸就了中国人的心理结构。

而且使用汉字的人数众多,占全世界人口的四分之一,因此,汉字是“不应该也不可能废除”。

4.因为中国人自小受着中华古典文化的熏陶,心中有对祖国的深深热爱之情,所以中国人的凝聚力会那么强。

5、大地:泛指祖国的土地。

海内:四海之内,泛指祖国各地。

天涯:形容极远的地方。

知己:知心朋友路上行人欲断魂把酒问青天西出阳关无故人浪淘尽,千古风流人物

汉字与中国心 阅读答案

1. 根据上下文理语2分戏开玩笑似的回答 铸就:铸造成就2. 仔读课文,回答问题: ⑴汉字中文的特点是什么

汉字又整齐又灵动,特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴。

⑵中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方

古典诗词已经规定了,铸就了中国人的心理结构。

3. 为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除的

使受过中华文化教育的人浮想联翩,从潮难己4. 根据你对课文的理解,说一说为什么中国人的凝聚力会那么强

汉字,确实是人类一绝,其形声俱全,信息量远远大于拼音文字。

汉字是把中国人凝聚的纽带。

《我喜欢中国》读后感怎么写最好

读过文章或一本书,把获得的感受、体及受到的教育、启迪等来,写成的文章就叫“读后感”。

读后感怎么写

读后感的基本思路如下:(1)简述原文有关内容。

如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。

写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。

这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。

选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为“观点句”。

这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。

“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。

初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。

这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力。

这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。

一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。

要做到这一点,必须善于联系实际。

这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象。

联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点.

红星照耀中国,每章读后感。

篇二:汉字书法之美读后感从小开始,练字对某而言就是很困难的一件事——小学上书法课时,老师总会把大家写的字贴墙上,然后把亮点圈出来。

那时候,某是惟一一个作业上没有圈的孩子。

初中时某很羡慕班长的一手好字,到了高三闲着没事就天天练硬笔。

下了早读第一节课前的十五分钟全用来描塑料模板上的正楷了。

一年后生生刻出一幅钢板字体。

后来某花了很久去改变自己,有人说某现在写字没高中时漂亮了,但某倒不这么认为。

因为那是有活力的,比当初的一团死板多出了几分生气。

而看蒋勋的书就有这样的感觉。

他说书法,总是先从人说起。

在中国传统的书法观中,写字是件很庄重的事情。

而且,写字的头一件事是做人。

讲究的是“心正则笔正”,中国人喜欢讲品格,书法更是人品的体现。

若是练得一手好字,便在人才济济的科举考试中也是有加分的——由此可见书写之重。

事实上,赏析任何书法作品,离了那个执笔者,就会陷入云雾之中。

比如天下行书第三的《寒食帖》,某一直无法真正的喜欢它,直到看了蒋勋的《苍凉的独白书写》才明白,那是怎样的一种复杂心境才造就出来的名帖啊。

而湖南里耶古城出土的竹简,总会让人联想到恪尽职守的城吏们。

至于颜真卿的稳重笔锋更是令人印象强烈的想起那段大唐盛世——任何字体都是和那个时代无法割裂的,书写本身就是在一段历史。

而那沉淀下来的墨迹既是本人的私有历史也是公共的书写历史。

所以不能不认真的去书写罢。

只有练好了规矩才能“随心所欲而不愈矩”。

可是在那整体的历史中,更无法忽略的是个人的笔意——那生动的变化又重何而来

那些生动的笔触,在蒋勋的笔下是那么美好。

在点化它们之前,仅仅是纸上死板的一团油墨。

书法是形象的艺术,蒋勋的书上会在一开始就介绍这种字体的来龙去脉,附上相应的帖,让人明白它们之中蕴藏的历史,同时又辅以个人性质介绍,一点点的点拔读者如何从那些细节中体会它们的历史、它们的情绪、它们最打动人心的部分。

大凡讲述艺术史的书,不是流于琐碎就是自我陶醉。

而蒋勋的书法史里。

没有传统的审美书惯用的四个字四个字那样空洞乏味的不知所云,也没有四平八稳的照本宣科,有的是触及读者灵魂深处的悖动。

那,正是因为蒋勋从书法的美感中把人类最基本的感情萃取出来了罢。

美学是抽象的,然而美的载体和审美本身并不是抽象的——尤其是书法,那是缘于人与社会的共鸣所产生的丰富意蕴的艺术啊。

篇三:《汉字书法之美》读后感作为一名小学书法老师,为了让中规中矩的书法课生动有趣、为了让深奥的书法知识浅显易懂,我发现了一本非常有意义的书法文化之书-----《汉字书法之美》。

这本书是台湾著名美学家、文学家、画家蒋勋的大作,分别从汉字演变、书法美学、感知教育、汉字与现代四个章节介绍汉字书法之美。

通过阅读这本书,让我对汉字文化又有了新的认识。

大汶口文化出土的一件黑陶尊,器表上的一个符号,上端一个圆,下端一片曲线,最下端一座五峰尖山,这就是目前发现最古老的文字出现了。

结绳、仓颉、毛笔、石鼓等等像放电影一样在眼前一幕一幕闪过。

而书法美学又让我对书法的五种书体的历史有了新的心得体会:波磔与飞檐的隶书线条、碑帖的厚重与飘逸、行草到狂草的平正与险绝、宋代书法的意境与个性、元明书法的形式与表现及清代书法的古朴与拙趣。

又让我对卫夫人的《笔阵图》细细感知。

“高峰坠石”的点是形状,是体积,是重量,也是速度;“千里阵云”的横是水与墨在纸上的交互律动;“万岁枯藤”的竖是一切看似枯老却毫不妥协的坚强生命。

以小见大,让人看出汉字书法之奇,不仅在指腕之间,甚至是呼吸,是养生,是身体的运动,是性情的表达,是做人处事的学习,是安定保佑的力量,最终乃臻而为「是我与自己相处最真实的一种仪式」,一如瑜珈、太极、舞蹈,乃至慢跑,由静转动,动中见静,成就了一种肢体韵律之美。

篇四:读后感:《汉字书法之美》买蒋勋的《汉字书法之美》,是一个很偶然的机会,在网上碰到了好久没有看到的同学,他是语文专业的博士生,现在也很我一样做初中语文教师,一有机会,我就向他咨询又读了什么书,他向我推荐了《汉字书法之美》。

我马上在当当网下了订单,并且给他回复说:“向我这样臭字,很需要看这样的书。

”我的同学发过一句话:“距离生活还是很远,不过你读后一定会爱上汉字的。

”真的是这样,一边读完说实在的我还不能一一细数在动物骨骸、金属、石头、竹简、纸帛上被记录下来,在各个朝代以或沉重朴厚,或飞扬婉转,或森严宏大,或肆意狂放的书写线条。

不过仅看那些图片,都让人流连忘返,仅是抚摸那书的质感,都让人回味。

在这一个月的零散阅读里它给我触动人心的美丽与惊喜。

蒋勋说:书法是呼吸,是养生,是身体的运动,是性情的表达,是做人处事的学习,是安定保佑的力量,是生活现实里的记忆,是还原到初写自己名字时的认真……作者以他独特的美学情怀,述说动人的汉字书法故事。

文字编织成画面,我们走进了那古老却又现代的汉字时间光廊,东方书写的敬意与喜悦,就在你我的指间心中

篇五:学生真幸福——读《汉字书法之美》“汉字书法的练习,大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。

“我小时候印象中的书法就是写毛笔字了。

看到老师拿着大大的毛笔,大手一挥,几个像模像样的毛笔字就出现在白纸上,煞是羡慕,但是到底怎样写,怎样读帖却是云里雾里。

老师多是临时代课的,对毛笔字的要求不严格,我们有毛笔的就用毛笔写,没有毛笔的就找一个小棒,沾着前后位同学的墨汁,在本子上信马由缰,对于写“上”“人”自觉得很好写,横平竖直就可以,对于笔锋、运笔、收笔等书法术语全然没有概念,那时毛笔是一角、两角钱买来的,墨汁也是最廉价的带着臭味久无人问津的,所以写完毛笔字后,教室里洋溢着难闻的气味,我们的手上、脸上、衣服上沾满了,黑黑的臭墨汁,看着自己写的歪七斜八的字傻乐,只是好玩,倒没有太大的兴趣。

现在每当走过学校的书法室,闻到那飘散过来的淡淡的墨香,看着那些中规中距或站或坐的小学生,跟着书法老师有模有样的临帖习子,挥毫泼墨的写出大幅的作品,心中的羡慕之情无法言表。

直到后来上了师范学校,才知道书法是一门博大精深的艺术,了解了一些书法家,更深刻的体会到描摹临写在书法中的重要。

才真正的体会到“一直有一个红线框成的界线存在,垂直与水平红线平均分割的九宫格,红色细线围成的字的轮廓。

”红色像一种“界限”,我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围,九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。

那时我才开始真正的写毛笔字,每天基本功练习都会按老师的要求认真读帖,用心临摹,享受着墨香,享受着汉字的美,享受着写字带来的宁静致远。

“童年的书写,是最早对‘规矩’的学习。

‘规’是曲线,‘矩’是直线;‘规’是圆,‘矩’是方。

学习直线的耿直,也学习曲线的婉转;学习‘方’的端正,也学习‘圆’的包容。

”学生在我们这样一个充满墨香的学校中学习、生活,一定的写好人生每一笔,真切体会写好一个真正的“大”“人”的益处。

中国成语故事读后感800字左在

中华成语故事》读后感了《中华成语故事》,我再一次被汉语的奇妙所震撼,为它的魅力折服。

成语是人们在生活中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。

它是我国语言文化中最具魅力的一部分,因为,每个成语的形成一般都有一个典故,每个成语的背后都有一个故事。

通过这一个个的成语故事,我们不仅理解了成语的意思,还可以了解中华民族悠久的历史、宝贵的文化遗产、高超的智慧。

有一个滥竽充数的成语故事给我留下了深刻印象。

战国时期,齐宣王喜欢听人合奏吹竽,所以派人搜罗能吹善奏的乐工,组成了一只吹竽乐队,并受到了优厚的待遇。

有个叫南郭的人根本不会吹竽,但也混了进去。

每次合奏吹竽的时候都只是做做样子。

齐宣王去世后,他儿子齐湣王偏喜欢听乐师们单独吹竽给他听。

南郭先生听说后十分害怕,赶紧溜走了。

读了这个故事,我明白了滥竽充数这个成语的意思,它是指没有真才实学的人混在行家里充数,或是以次充好。

同时,我也懂得了这样一个道理:不管做什么事情,都不能弄虚作假,靠侥幸取胜。

没有真才实学,最终是站不住脚的。

这个故事让我想起了我学管乐时的情形。

有一次,滥竽充数的故事再次上演,而我就是故事的主角。

管乐课学了新曲子,老师让我们回家多练练,我也没在意,只练了一遍,心想到时候做做样子就行了。

上课了,老师先让我们合奏了一遍,我不停的按单簧管上的按键,摇头晃脑,好像吹的很陶醉,其实我根本就没吹出来音。

终于吹完了,我长叹一口气,以为这样就完了,没想到,老师对我们吹得不太满意,竟让我们一个一个吹。

我的心一下子悬到了嗓子眼里,急得抓耳挠腮。

轮到我了,我没吹几句就吹不下去了,只得红着脸老老实实说了实话。

结果自然免不了挨老师的一阵数落,受同学们的一顿嘲笑。

唉,早知今日,何必当初呢,滥竽充数是不行的。

我喜欢《中华成语故事》这本书,它真的让我领略到了古人高超的智慧:一个词语竟然隐藏着这么一个内涵丰富的故事。

这些故事,或可笑或感人,但都让我们学到了知识,明白了事理。

帮忙赞一下啦,谢谢

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