目前地理信息系统就业如何
我是学地理信息系统专业的，今年大四，就我们班而言，真正毕业了干地信的没有几个人。
其他都转行了。
专业对编程要求还是比较高的，如果不会编程还是趁早转行吧。
其他方向测绘不如人家测绘专业，遥感不如人家遥感专业，什么都学什么都不会，都说这个专业就业前景不错，我09年入学的时候查过，这个专业前景不错，你现在查查，还是前景不错，可是事实就放在那里，就业不大好。
如果可以的话，建议趁早转专业。
GIS学习心得体会
森罗万象——gis前言：gis随时代发展的出现，是必然。
从实用性和多用性来看，gis有着无与伦比的优势和潜力，随着计算机技术的发展，gis也将达到一个前所未有的巅峰，实现现实地球到智能地球的完全转话，真真正正的达到森罗万象的地步。
正文：1提出问题：1.1什么是gis
1.2gis是如何产生的
1.3gis有什么功能
1.4如何用gis解决实际问题
2分析问题1.1gis，全称是geographicinformationsystem，地理信息系统。
它是一种特定的十分重要的空间信息系统。
它由计算机系统、地理数据和用户
《地理信息系统实习教程》和《ArcGIS地理信息系统详解》哪本好
以上两本书本人不推荐。
理论推荐：地理信息系统(上、下)(第2版)(精装) 出版社：电子工业出版社 ISBN：7121003384 译者:唐中实 编者:(美国)朗利 本书由90多位成就卓著的GIS学者撰写而成，是目前GIS领域引用最多的参考书，也是对GIS多年来发展的一个总结。
全书包括原理、技术、管理与应用四篇内容，系统阐述了GIS的科学概念、科学渊源、学术观点、基本原理、支撑技术以及管理与应用方法，全面展示了20世纪90年代以来GIS领域所取得的主要成就，并深入剖析了GIS的未来发展趋势。
本书分为上下两卷，上卷共40章，下卷共32章。
上卷系统阐述了GIS的原理与技术方法，下卷全面介绍了GIS的管理与应用方法。
操作推荐：ArcGIS 9地理信息系统应用与实践(上下册) 清华大学出版社 作者：吴秀芹等 出版日期：2007年06月 ISBN：7302151342 本书着重对ArcGIS 9的新增功能和扩展分析功能进行了介绍。
根据编者对ArcGIS软件长期应用的经验，本书针对使用中可能会遇到的难点加以提示，以节省用户在学习和应用中摸索的时间。
各章后附有相应的习题，以帮助用户巩固学习成果。
《ArcGIS 9地理信息系统应用与实践(上下册)》同时从专业人员和非专业人员两种角度来指导和帮助用户应用该软件。
随着应用领域的不断拓展，ArcGIS地理信息系统软件也不断地升级完善，以满足用户不断增长的需求。
2004年10月，美国资源系统研究所(ESRI)推出了ArcGIS 9。
较之以前的版本，ArcGIS 9在地理分析处理、高端制图、数据互操作和3D可视化以及开发工具等方面都有所突破。
为应对ArcGIS 9的这些变化，并针对ArcGIS 9的功能和特点，作者在以往ArcGIS相关出版物的基础上，编写了《ArcGIS 9地理信息系统应用与实践(上下册)》。
这两本书我都买了并阅读了，吃透它，你玩这行业在技术上（仅仅在技术上）就跟斗地主一样。
自身感觉他对我的帮助是巨大的，我深受其益。
我认为《地理信息系统实习教程》适合初学者
首先说明一点：宋小冬的《地理信息系统实习教程》是学习ArcView的教材，而ArcView可以算是ArcGIS的前身，比后者简单但是在Map功能上和后者一样强大。
《地理信息系统实习教程》自带光盘，内有书内所用的全套数据，你只要按照书上的指示一步一步来做，做完全部21个实习内容，你会对GIS的基本功能有一个直观全面的了解（书上步骤实在是详实清楚)。
这本书也应该是市面上学习ArcView最权威的教材了。
《ArcGIS地理信息系统详解》是学习ArcGIS的教材，ArcGIS包括ArcMap、ArcCatalog和ArcToolbox，其中ArcMap就是由ArcView改编的，操作界面麻烦很多，功能并没有强大多少。
对于初学者来说，应该先掌握ArcView的功能，从简单入手，在熟悉GIS功能后再学习ArcGIS，那时候你学习复杂得多的ArcGIS会非常都得心应手，因为ArcView和ArcGIS的设计思想是一致的，学习好ArcView对学习ArcGIS帮助很大，另外在处理一些简单操作如属性表操作时，用ArcView会比ArcGIS简单很多。
其实我觉得ESRI的这两个软件都应该会，但你如果是初学者的话，我还是推荐宋小冬的《地理信息系统实习教程》，等学会ArcView再学习ArcGIS。
PS:我就是用的宋小冬的这本《地理信息系统实习教程》，感觉非常的好，包括后来学ArcGIS，现在ArcGIS系列学完过来，觉得当初的选择很好，毕竟南师大出的这套GIS的书都是很经典的~
经济地理学完心得体会
多练习,多看别人写的源码.学习思路.c语言太灵活了.要总结自己的一套思路.
地理信息系统的现状和前景
现在主要应用方向为：遥感，测绘，gis二次开发，地学制图方面（如国土，水资源，环境等）。
前景还算不错，工作相对好找点，即可以去事业单位，也可以往公司方向发展。
地理信息系统在重大工程建设与管理中的作用和意义是什么
反思之一：解放学生认知习惯，培养学习兴趣。
对于初中阶段学生的心理特征和认识能力，可以让他们联系身边的事物来认识、获取地理知识。
例如结合生活中南方民居多用尖顶，而西北民居多用平顶的事实来加深理解我国降水空间分布的特点。
结合南方水果和北方水果的不同导引出与的水热差异。
让学生懂得：生活中处处有地理。
还可结合报刊杂志、，接收各种音画逼真，生动形象的地理知识。
例如通过收看近几日的节目，观察电视屏幕上的图，学会天气符合并能分组报导天气状况。
此外，地图是地理学科的灵魂。
要让学生用好地理图册、填充图、教材彩图、插图。
通过读、填、绘、析，养成手不离图，图文对照的。
例如通过引导学生看课文插图“哈尔滨冰灯和广州花市”，学生明白了我国冬季南北温差很大这一气温分布特点。
通过引导学生看课文彩图“台风云图”，学生形象地认识了台风及其特点。
反思之二：解放学生的头脑，培养创新思维。
在具体学习过程中，应以学生为主体，教师不越俎代疱，不包办代替，鼓励学生大胆动脑，大胆创造。
不怕出错，不怕重复，让学生在不断总结经验教训过程中增知长智。
例如在学习台风时教材提出了“台风有过也有功”的观点，我趁热打铁引导学生谈谈自己对沙尘暴、火山的看法并分成正方、反方两组进行辩论。
正方提出沙尘暴影响人们出行、污染环境，反方则提出沙尘暴也能降解空气中的有毒物质，在一定程度上达到的作用；正方提出释放的气体可能致人于死命，的炽热岩浆毁灭了。
反方则提出后的土壤肥沃，农作物长势喜人，甚至还提出人们用来表达真心永恒的钻石就是火山奉献的精品。
同学们在激烈的辩论中不知不觉增长了知识，从而也懂得了一分为二，辩证认识地理事物的方法。
俗话说“反弹琵琶出新意”，在教学中，有时我还故意与教材唱反调，培养学生的逆向思维能力。
例如讲我国地势西高东低的地理意义时，向学生设问：假如我国地势东高西低，将对气候、河流产生什么影响
讲气温的变化时，向学生设问：三峡工程的建成，将对当地的气温日较差、年较差产生什么影响
学生思维被激活后，课堂气氛非常活跃，学习效果显著。
反思之三：解放学生的嘴，培养表达能力。
“发明千千万，起点是一问”，课堂上让学生大胆发言，表达自己的看法、体会，得到能说会道的锻炼，并能和老师、同学经常性交流。
例如在地理教学中，通过激励学生，在学习过程中学生也能独立提出问题：为什么九大行星中只有地球上有高级智慧生物存在
为什么地球形状是两极略扁，赤道略鼓
为什么北方多沙尘暴而南部沿海多台风
为什么印尼、伊朗、日本地震不断
