如何营造良好班风学风+培训学习心得
班风学风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，只有班风正、学风浓的班级才能在竞争中立于不败之地。
培养良好的班风学风，班主任在接一个新的班级的时候，就要思考怎样建立良好的班风学风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。
假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。
因此，抓班风学风建设宜早不宜迟。
那么，怎样才能把班集体统一成一个班风优良，团结进步，朝气蓬勃的战斗集体呢
班级管理不应该长期靠“管卡压”，而应该是依靠一种风气来管理人，从而使身处其中的每一个人都能体会到来自这种良好风气的影响，下面我谈一下自己的几点体会： 一是要有爱心。
我要谈的是“爱心”，我个人理解是“责任心”。
家长把孩子送到学校送到我们班级中，我们就要像对自己的孩子一样去关心他，爱护他，教育他，让学生自己感受到老师的爱心，感受到老师时刻在关怀他，关心着他的每一个进步和成长，让学生在校有一个精神上的支柱——那就是老师。
在这个爱的环境中，他们也会尽自己的能力努力学习，整个班级也会形成一个良好的学习气氛。
二是要细心。
学生入学之初我就灌输给学生“态度决定未来，细节决定成败”的理念，在工作中我做到“抓在细微处，落在实效中”，眼细，心细，手细，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。
首先，从班级管理角度，我班班级各项工作都有专人负责，做到事事有人做，人人有事做。
其次，从学生角度，要求学生培养细心与周密思维能力，不要像个“马大哈”，总是丢三落四。
细心不能仅仅在做题时才注意培养，而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。
比如要求学生在每节课上课前准备好上课需用的书籍及学习用品，让学生养成良好的学习生活习惯，一来可以帮助学生克服粗心的毛病，二来使学生终身受益。
三是方法。
做班主任工作要多动脑筋，想办法，实干加巧干。
为能有效地增强班级的凝聚力和战斗力，我是这样开展工作的：1、用目标激励学生。
目标是班级和谐发展的动力，有了目标学生就有了行动的指南。
因此，每次考试我都要让学生制定一个学习目标，使其朝着既定目标努力，让他们有了目标就有了前进的动力。
这个目标有的是我给他们定的，也有的是他们自己定的，目标的确定不能太低也不能太高，只要稍加努力便可达到，哪怕进步一点点都行。
考完后，我会要求他们写考后分析，哪些科目没达标，原因在哪里
2、给学生灌输竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。
班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。
必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争，而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
每次年级统一考试之后，针对班上的尖子学生，我都会把年级前五十名的详细成绩张贴在教室给他们看，提醒他们这就是你们的竞争对手，你们在班上可能对手很少，但并不意味着在班外就没有，事实上对手还很多。
人总是“生于忧患，死于安乐”。
3、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。
作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。
因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。
在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长对任课老师有所看法，一方面要耐心细致地做好他们的工作，另一方面立场是绝对站在老师这一边的。
因为我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。
和任课老师的通力合作，是做好班级工作的最重要的条件。
当然，教育学生也要教育家长，当前父母离异、父母外出打工、过分溺爱、对待学生粗暴的家长不在少数。
针对这样的情况，作为班主任首先应该有一个基本的了解，做到心中有数。
“问题的学生背后必有一个问题的家庭”这是我在教育实践后的深刻体会。
因此我们应利用一切可能的机会和条件(如正火如荼开展的课外访万家活动)，细致地做家长的工作，引导家长正确、科学的教育孩子。
班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要你用心，从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。
班级学风班风建设总结
班级学风班风建设总结（新会1103班）一、学风建设在学风建设上，同学们不在有初入大学的迷惘，都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。
大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得，蔚然成风。
在学习生活中，大多数的同学都取得了令人可喜的进步。
所有的同学都从以前时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来，适应了大学特有的学习方式。
本学期大多数同学学风端正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课认真听讲，学习态度积极，交业按时按质按量，同学们面对学习的态度很认真，各学科的学习上，成立学习兴趣小组，并取得良好效果。
对大学生而言，学习始终是头等大事。
我们将一如既往的做好服务工作，将同学们在学习中的疑难问题传达给老师，以得到老师很好的解答。
增加同学们学习信心，使师生互动。
努力配合老师的工作,成为老师与学生沟通的纽带,把同学们的意见及时传给老师。
关注学校的各种通知，及时传达给同学，便于同学们参加。
如各种心理讲座，就业讲座等，这样可以增强同学们学习的信心，甚至可以解除同学们某些心理障碍。
抓好同学们的上课出勤率,对无故旷课的同学作好思想工作。
对于学风建设和培养我有几点倡议：1.同学们以宿舍为单位对学习方面的难题进行集中讨论，发扬团队合作精神，共同进步
2.所有的同学都可以在班里找一个或几个自己的挑战目标，以此为动力认真学习，在
中学学风班风总结
一、学生管理方面1、是基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，我们充分利用这一时机对学生进行养成教育，从军训开始，从语言文明、生活习惯、学习习惯方面按学校规定去做，并认真检查，定期召开学生大会，表扬习惯好的同学，对各方面习惯差的同学逐步纠正。
这样，可以为进入打下坚实的习惯基础。
2、充分发挥学生干部的作用。
一开学，我们就成立了年级学生会、班委会。
培养了以潘远东为主席，方志纯、黄紫薇为副主席，陈威等一大批得力的年级干部。
在上岗前，首先进行岗位培训，让他们明确职责和任务，一个月一总结，期中期末进行评先活动，评出年级优秀学生干部，并发给奖品，让他们在年级管理中发挥作用，真正达到了自我管理、自我约束、自我教育的目的。
3、狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境，年级组以自习纪律为突破口，强化班风学风，并坚持年级主任亲自检查，发现学生中存在的问题及时反馈给班主任，对学风不好的班级，提出整改意见达到全年级一盘齐。
4、充分利用学生级会、班会的形式，对学生进行思想教育。
一学期来，共召开了四次学生大会，总结成绩，找出存在的问题，并对学生提出习惯、礼貌、规范要求，通过学生级会，对全年级弘扬正气，打击歪风邪气建设良好的班风学风都起到了积极作用。
5、利用多种形式转化“双差生”，我们进行全程跟踪，一月班主任一汇报，做到心中有数，对调皮学生，不仅班主任做了大量转化工作，年级组每天跟踪，对问题大的学生，年级组亲自谈话，并组织全级老师集体家访。
6、狠抓“两操”。
我们要求学生按军训要求，做到“两操”“静齐快”，培养了学生良好的行为习惯。
我们旨在通过狠抓两操，整顿纪律，促进级风。
7、2005年11月26日召开了家长会，并赠送给每位家长本年级编写的《家长月报》。
让我们和家长一起为学生的发展而努力。
二、教师管理方面1、狠抓坐班纪律，要求按时上下班，办公时间不聊天、认真备课、批改作业。
2、强化质量意识，提高课堂45分钟效率。
3、充分发挥备课且长作用，定期召开备课组长会，对教学进度，教学要求提出建议。
4、开展教研活动，年级组重点抓语数外理化学科，目前已进行化学、数学竞赛的辅导。
高一新生开学不久，年级组就制定了周密的培训计划，进行化学、数学学科的竞赛辅导。
并定期总结，年级组掌握培训进度和效果。
5、每学期分期中、期末召开两次教师总结会，会上，对敬业、负责、教学扎实、效果好的教师表扬，并对后期教学工作提出要求。
6、开展“我的岗位无差错，我的岗位请放心”学习活动。
总之，通过一学期的工作，高一年级在各方面虽然取得了一定的成绩，但也存在不少问题，我们将在高二年级学生进行文理分科后，进一步强化教师的质量意识，继续抓好班风学风建设，使年级工作再上新台阶。
怎样树立一个良好的班风和学风总结
首先，我觉得班委可能也是其中一个问题，你们班的班委有没勾心斗角的，有些就是因为班委之间的这些导致的，我觉得要解决班上的问题，先要解决班委的问题，如果是班上同学问题的话，你可以试着通过搞一些活动来让他们不沉迷游戏，离开宿舍，游戏自然就玩不成
优良学风班级的创建应从哪些方面入手
优良学风班级的建设对于每位学生极为重要，它一方面可以帮助学生抵制各种不良的生活习惯，另一方面促使学生积极的投入到学习中，高质量圆满地完成学业。
因此关于加强班级学风建设活动，结合班级的具体情况特提出如下方案：一、不断提高对加强班级学风建设工作的认识。
召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。
定时的召集全班成员做学习汇报，及后期的班级学习目标。
二、营造良好的学习氛围。
1、以个体带动整体，抓好全班优良学风的形成。
一是要号召班内同学勇于和同专业的其他班级比赛竞争，激发同学的学习热情，在竞争中不断进步。
二是各班的学生党员、学生干部要将学习放在首要位置，树立学习第一，工作第二的思想，在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。
2、学习委员及其他班干部应多了解班里每位同学的学习情况，包括擅长的学科、感兴趣的学科、感到有困难的学科，然后成立班级互助小组、兴趣小组，让同学之间能相互帮助，同时也可以促进班内同学之间的交流，建立轻松，友好的同学关系。
3、重视班级评选，以评优为契机，对先进班集体,优秀三好学生等积极宣传他们的事迹，同时在班会上提出以感染全班学生，以他们为榜样带动全班学生争优创先，从而掀起班内浓厚的学风。
三、把学风建设和班里其他工作密切结合，使学风建设渗透到教学、日常工作中。
1、宿舍是同学生活和学习的重要地方，也是学风建设的重要阵地。
在宿舍里成立学习小组，把建立宿舍内良好的学习风气作为创建安全文明宿舍的重要内容，促使同学形成良好的学习习惯。
2、把学风建设列为主要内容，并经常在班内开展活动。
丰富学习生活，是的同学们对学习不产生疲惫的感觉，同时提高提升个人能力，加强同学之间交流。
四、不断深入开展优良学风达标班活动。
1、迅速制定优良学风达标的意见、办法，并组织全班认真学习讨论并提出实施意见。
2、把学习成绩与优秀个人的评比紧密结合，坚持学期中评、学年总评。
针对于以上四点,我系计划展开一系列的关于学风建设活动:（一）低年级与高年级的学习交流会活动目的：为了同学更快地适应本学期的专业知识的学习。
邀请本系一些老师和优秀的高年级学生与他们进行经验交流。
希望通过此机会让同学们更加明确自己的学习目标和方向,培养良好的学习态度。
（二）各班班长学委交流会议活动目的：增强与各班班委的沟通,了解各班学习以及生活上的情况，针对存在的问题，共同商议出可行的改善方法。
在各班上树立良好的学习作风，提高同学们学习的积极性。
同时做好总结,积累经验,以进一步提高班委的工作水平与质量。
（三）大学英语四级考试系列活动活动目的：大学英语四级考试系列活动首先是举办一个经验交流会，邀请本班高分通过四级的同学作经验介绍，同学们可以对相关疑问进行提问。
包括集体申请课室自修，复习四级。
四级考前的一个月每个星期进行模拟考，作文可以让老师帮忙批改。
希望我班学生大学英语四级通过率可以有所提升。
（四）知识竞赛活动目的：为了营造浓厚的学习氛围，丰富同学们课余的生活，拓宽他们的知识面。
（五）文明宿舍的评比1、宿舍文化评比。
2、宿舍卫生安全知识竞答。
3、文章、相片或海报评比。
（六）纪检活动内容: 班长和学习委员负责登记好课堂考勤情况, ,对表现良好的同学给予表扬,对于经常迟到早退缺席的同学提出书面的批评 班级学风建设离不开班内每一位同学的努力，更需要班干部的正确指导及积极督促。
班干部作为班级的管理员，在班级学风建设中，尤其要做到以下几个方面：1．协调好自身学习和工作的关系。
首先要把学习作为第一要务。
作为学生干部，我们首先是一名学生，既然是学生，那么学习无疑是最为重要的事情。
其次，班干部必定有多于一般同学的工作要做，有时甚至需要花费学习的时间处理班级事务，这就需要合理的安排时间，在做好班干工作同时不能伤及学习。
另一方面，班干部的积极的学习态度及优异的学习成绩对于全班的学风有很大的促进作用。
2．负责班级中自己分管的工作, 协助其他班委处理好班级日常事务和突发事件，定期向班主任汇报自己分管工作出现的新情况，提出开展班级工作的创意性的建议和意见。
3. 和班委会协助班主任开展各项班级集体活动，帮助班委其他成员协调工作，解决困难。
4．积极协助班委会筹备、组织班会及重大班级活动，以及班级整队参加学校或年级集体活动。
尽可能多得开展有趣味的班级活动，活跃班级气氛，增进同学友谊， 5．了解每位同学的学习情况，兴趣爱好，从而把握全班同学的整体爱好，以便开展各种活动时，能够赢得同学的广泛支持。
6．积极参加班委会议，讨论改进、落实班级活动。
注重班委的团队协作。
请大家帮忙写一篇“以班风带动学风”的大学班级建设计划。
要求1500字以上。
非常急要，希望大家能帮忙，...
班风是班级的灵魂，是班级建设的核心，是引领我们前进的旗帜；优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，是使班级和学校目标顺利实现的重要途径和必要保证。
班风与学风是有机的整体，班风影响学风，学风影响校风，校风影响成长。
一、培养良好学风学风，就是学习的风气。
学风是学生的思想作风在对待学习问题上的，表现。
良好的学风是指在正确思想指导下，符合一定学习规范的行为。
同时，良好的学风也是良好班风的具体反映，是学生提高学业成绩完成学习任务的重要保证。
在加强班风建设的同时，要下大力气搞好学风建设，学风的建设也有助于良好班风的形成。
1、培养学生良好的学习习惯。
培养学生的好习惯尤以培养学习习惯为重，因为好的学习习惯不仅可以保障学生取得好成绩，而且有助于良好生活习惯的养成。
要做好这项工作，一靠管理，二监督，三靠引导。
良好习惯的养成首先要从管理上入手，态度要严肃，管理要严格，监督要得力，引导要得法。
学习习惯的养成也是这样，不是一日之功，持之以恒非常重要。
2、指导学生掌握有效的学习方法。
长期以来，“学不得法”成为制约学生学习成绩的“瓶颈”。
学习方法包括对新知识的学习方法，也包括复习方法和考试方法。
在制定有针对性的学习计划上，因为没有个性的计划是行不通的，必须通过研究和不断的调整制定适合学生个人的细节目标即每天要达到的要求，让教师的授课、复习进度和学生个人的学习进度有机地结合起来，同时要鼓励和指导学生摸索更适合自己的学习、复习和考试方法。
3、为学生树立学习上榜样。
不少学生不愿进行同学间的横向比较，怕“伤自尊”。
这一现象提醒我们要在班级管理中营造积极的学习氛围、良性的竞争心态，对学习习惯好、学习踏实的同学进行经常性的表扬，让他们在班里有足够的影响力，把学生们的注意力吸引到学习方面的“比、学、赶、帮”上。
4、让学生在成功的体验中树立学习信心。
要努力让每一个学生在学习的过程中体验成功，让每一个学生都体会到成功的快乐，树立学习的信心。
还要善于找出学生身上的亮点，学生哪方面好就表扬哪方面，不论结果如何，只要努力了，就要表扬。
如果一个不爱交作业的学生经过教育，开始按时交作业了，那就是进步，就要及时表扬。
5、指导学生科学高效地利用时间。
高中阶段进行的是扬长教育，学生不可避免地要参加各种活动。
虽然学习时间与学习成绩不一定成正比，但时间投入不够的学习肯定会影响到成绩。
不妨教给学生统筹安排的方法，指导他们科学地制定学习和活动计划，尽可能利用每一点时间。
二、 抓两头、带中间是培养良好班风、学风的关键俗话说：“万事开头难”，对班级的管理工作，开创一个良好的局面固然相当重要，但这是不够的，要在时间上狠抓学期的开始和结束工作，稳定中间阶段。
对全体学生来说，要抓住好生和“后进生”，以促进一般的学生。
引导同学们选择自己学习、复习的最佳方法，稳定同学们的思想情绪和学习情绪，是最为重要的。
对学生抓“两头”，这牵扯到做“后进生”思想工作问题。
转化“后进生”是门较深的学问。
主要措施是： 1、保护他们的自尊心 “后进生”一般有这两个心理特点：一是自卑感比较严重。
这是自尊心被扭曲了的一种变态心理；二是惰性较强，自控能力很差。
他们往往自由散漫，逐渐变得意志薄弱。
要使他们向好的方向转化，首先要保护他们的自尊心，增强他们的上进心。
2、对待“后进生”的“闪光点”要及时给予表扬，加倍的爱护他们 对任何“后进生”都要一分为二的看待他们。
对他们身上的“闪光点”要以诚挚的情感，及时肯定，及时表扬，尊重他们的人格，这样才能找到转化差生的“突破口”，才能使他们对老师、同学产生信任感和亲切感。
这时，你指出他身上的缺点，他才能接受。
总之，要以攻“心”为上策，批评和简单的说教为下策。
三、激活竞争机制，培养学生的自我管理能力良好班风学风的形成，必然有充满活力的激励机制。
马卡连柯认为，培养人就是培养他对前途的希望，要鼓励学生全面展其一技之长，欣赏到自己的亮色，人人找到自信和希望，制订班级奖励条例，引起学生的竞争意识，在班级中开展各种竞赛活动，通过一系列活动，使学生有能力、有信心、有勇气去迎接所面对的一切。
四、培养学生形成良好的情感意志和毅力学生在学习过程中，不但要依照认识规律，善于组织自己的智力活动，而且必须具备满腔的热情、坚强的意志和毅力，不断克服各种困难，始终保持积极态度。
只有这样，才能保证学习效率和学习质量的提高。
其培养途径： 首先要培养学生的学习热情。
在具体培养中要注意以下几点。
1、引导学生扩充知识，提高认识水平。
2、引导学生丰富正当的生活内容。
一个人只有在丰富而又健康的情感的支配和鼓舞下，才能使自己的精神生活得到高度和多方面的发展。
3、班主任要为学生创造良好的学习情境，因为情绪常和情境相随。
4，要引导学生保持良好的学习心境。
积极良好的学习心境有助力学习积极性的发挥，学习效率的提高，增强克服困难的信心。
其次是引导学生自我锻炼坚强的意志。
意志是人根据确定的目的，抉择一定的方法，调节自己的行动，克服各种困难，以实现目的的心理过程。
意志对人的行动超支配调节作用。
意志的自我锻炼应注意以下几点， 1、要引导学生自我确定学习目的，形成巨大而持久的学习动力。
意志行动是有明确目的的行动。
2、要鼓励学生坚持不懈刻苦学习。
锻锻意志，光懂得道理和有良好的愿望是不够的，还必须在学习过程中，科学实验过程中、生活和实践过程中进行艰苦的磨炼。
学习是长期艰巨的任务，要锲而不舍，坚持到底。
3、要教育学生持之以恒、苦练基本功。
基本功训练过程是进行艰苦意志炼锻的过程。
4、要教育学生掌握学习规律，发挥主观能动性。
干任何事情，都不能凭“想当然”，都必须严格按规律办事。
学习也不例外。
只有严格按照学习规律办事，才能更充分地发挥意志的能动性。
良好班风学风的培养，只有在实践中不断探索，不断总结．才能达到更加理想的效果。
通过以班风建设促进学风建设，以学风建设带动班风建设的开展，使广大同学有明确的学习目的，刻苦的学习精神，严格的学习纪律，学习风气明显好转，综合素质全面提高。
班风学风建设的意义
班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。
班风是指一个班级的精神面貌。
它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。
良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。
使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。
学风有二种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。
有时也特指学生的学习态度和学习风气 班风学风的建设有助于青少年的学习和思想的正确导向
