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初中物理实验心得体会

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求初中学物理心得

初中物理相对比较简单,可以从学习方法和学习兴趣入手!

急求初中物理电学实验感悟 300字

怎样让学生喜爱物理教学是师生之间的双边活动,学生永远是主体,教师只能是客观。

大家可以想象,不论教师如何迈力,假如学生你的教学不感兴趣,你的教学效果会是怎样

正如常言说“兴趣是最好的老师”。

如何激发学生学习兴趣,是提高教学质量的关键。

我在此结合自己多年的物理教学实践,谈如何激发学生学习物理的兴趣。

一、教师要有良好的教学艺术在教学中,教师丰富的学识,诙谐幽默的语言,滑稽、俏皮的举止,精神饱满的神态,笑容满面的表情,敏锐、机智的反应,甚至一口普通话,一手好书法,都能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩,从而对学习产生浓厚的兴趣,产生所谓“亲其道,先亲其师”的反应。

例如:在讲声学“声音的三要素:音调,响度,音色“这一节,有位男物理教师能模仿小孩的哭笑,女人的歌唱,从而引出音调的概念,甚至模仿盲人歌手杨光的表演,不说还真有几分像。

学生们全被折服,自然送来一片掌声。

整个课堂气氛相当活跃,老师及时发问,让学生理解音色的内涵,并用杨光的事迹激励学生努力学习。

二、教师要驾驭教学内容教师必须吃透教材,明确教学目的,教学重、难点,掌握教学内容的各个概念,定义的准确表达,仔细研究每个知识点的衔接、渗透、递进的关系,采用对比法,揭示不同概念的区别与联系,把教学内容安排得更科学,更合理,使学生学得轻松,体会到成功与喜悦,产生一种渴求学习物理知识部的动力。

例如:八年级物理7.3物体不受力怎样运动,7.4物体受力时怎样运动,我在整理知识时,帮学生设计了这样一个方框图,找出这两节的区别与联系 物体运动状态不变受力受平衡力受非平衡力物体运动状态改变 不受力在此基础上加以总结:力不是维持物体运动状态的原因,力是改变物体运动状态的原因。

这样让学生学得轻松、学得扎实,有效提高学生学习物理的兴趣。

三、克服困难,创造条件,保证实验教学的顺利进行初中生正处于身心发育的阶段,好奇心较强,物理实验形象生动,本身带有很强的趣味性,因此,学生对实验演示往往比听教师讲课感兴趣得多,所以几乎所有学生在上课时总盼望教师早一点做实验。

精心设计实验,巧妙地演示,增强其趣味性,新颖性,能有效地刺激学生感官,增强学生的有意注意,从而激发学生的学习热情。

我校是一所农村中学,实验教学条件相当不足。

我作为老师,无理由拒绝做实验,关闭学生学物理这扇门。

这就要求我们因地制宜,创造条件,完成实验教学任务。

下面我结合自己的教学实践来谈一谈。

1、实验器材数量不够,改分组实验为演示实验。

例如:我校许多实验器材不足,我利用少许实验器材让学生自行设计实验放在教室中间进行操作,指导其他学生观察,让学生根据实验结果归纳结论,调动学生的积极性,主动性、创造性。

虽然条件不足,学生学习物理,兴致勃勃。

2、实验器材没有,我们自己做。

例如:我们学校做电学实验时,一套电路板都没有,我们学生分组自备器材。

他们利用三合板、钉子做成了一个个可以滑动的电池盒,一次可装入一节、二节或三节电池。

制作之用心,制作之精巧大大出乎我的预计。

大家利用自做实验器材顺利地完成课本中的实验。

在实验中,每位同学都有角色,都以主人翁的责任感认真完成和观察实验,心理非常满足,兴趣特别高涨。

3、优化组合学生。

农村学生由于经历及知识的认识程度不同,分析问题的能力、动手能力都存在不小的差异。

我们可以分组,让动手能力强,成绩较好,有责任心的同学担任组长,强弱组合,互帮互助,使每个人都能参与,寻找适合自己的空间,更能有效的完成实验。

四、开展课外活动,开发大家的潜能课外活动,多种多样,生动而有趣,易于激发学生高度的学习兴趣,发挥每个学生的特长。

由于中学生思维的敏捷性,灵活性,独立性,叛逆性都有一定的发展,他们常常不满足教科书现存的关于事物现象的解释,而要自己寻根究底,经常要求独立对待一切,因此他们学习物理知识不能局限于课堂,而引导学生走向大自然。

教学中,我们不妨将课内和课外结合起来,学习完课堂知识后,布置相应的课外活动内容。

例如:现在春暖花开,鸟语花香,我们可以带着照相机去野外郊游,了解照相机的原理,探究凸透镜的成像特点,深化《光与眼睛》这一章节,提高学生学习兴趣,做到理论联系实际,可以促进学生实践能力的发展,使他们感到物理奥秘无穷,无处不在,对学习物理有更强烈的欲望和兴趣。

总之,正如孔子所说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

激发学生学习物理的兴趣是提高物理教学质量的关键。

高中400字学习物理心得体会

【所需材料】 广口瓶(配一个橡皮塞)、一根一端的细管、酒精灯、带颜色的水。

作过程】 在广口瓶内加入一些带颜色的水,配一个橡皮塞,橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管。

把细玻璃管封闭的一端加热,使玻璃管内的空气跑出一些,迅速用橡皮塞塞住瓶口。

自制简易的温度计就做成了。

【实验与结论】 将自制的温度计(广口瓶)放入热水里,仔细观察细管中水柱的位置,再放入冷水里,观察水柱位置。

放入热水里,细管中带颜色的水柱上升;放入冷水里,细管中带颜色的水柱下降。

【现象解释】由于液体热胀冷缩规律导致的。

希望帮助到你,若有疑问,可以追问~~~祝你学习进步,更上一层楼

(*^__^*)

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