皮球会弹跳,因为里面的什么有弹性
因为里边是空的，有空气，空气可以压缩，所以会受外力弹跳
皮球弹跳起来快碰到屋顶了 描述的是对皮球打比方还是对皮球比划
描述的是皮球弹起的高度
落到地上又弹跳起来的皮球，先被压缩，后恢复原状，关于它的能量变化，以下说法中正确的是（ ） A
由统计数据可知：d是b的2倍，所以，d=2b．故选B．
皮球从某高度落到水平十板上，每弹跳y次上升的高度总等于前y次的0.81倍，且每次球与十面接触时间相等，空
设皮球从高度为H处s落，s落过程机械能守恒，由机械能守恒定律得：我gH=我v，解得，与a面碰第一次前瞬时速度为：v=，碰后的速度为第二次碰前瞬时速度和第二次碰后瞬时速度关系为：υ=0.9υ=0.9υ．设两次碰撞中a板对球的平均冲力分别为F、F，选向上为正方向，由动量定理有得：Ft=我υ-（-我υ）=f.9我υ，Ft=我υ-（-我υ）=f.9 我υ=f.7f 我υ，则冲力之比：F：F=f0：9；答：相邻两次球与a板碰撞的平均冲力大小之比是：f0：9．
皮球弹跳的次数和高度与什么有关
阻尼简谐振动?
如何拍皮球
拍皮球是幼儿园孩子最喜欢的室外活动，为了使孩子们玩的既安全又快乐。
让他们每人拿一个皮球进行玩---拍皮球。
当然初次接触到此项活动，还必须教给孩子一些方法：1、用正确的姿势多练习。
爱玩球是小孩子的天性，不过皮球经常是被他们当做足球来踢。
这个学期开学后，学校准备在大班进行拍皮球比赛，我们才开始教拍皮球了。
对于这个熟悉的玩具，孩子们感觉比较亲切，所以就没有畏难情绪，学习起来也比较有兴趣。
我们就让孩子们重复练习老师教的分解动作。
“两脚分开与肩膀同宽，腰弯下一点点，右手五指微微分开成一个小弧度。
拍球的时候，眼睛和身体要始终跟着球移动。
”一开始，我先让孩子观察皮球弹跳的轨迹和节奏，告诉他要等到球跳到最高处时再给它一个向下的力；然后可以抱着球让孩子拍下去，让他感受拍球的力量；还得告诉他注意力要集中，球进人进，球退人退，手眼要协调配合好。
慢慢的在孩子们的每个动作中，我能感觉到他们是很认真的，充分掌握了老师教的动作要领。
俗话说，“熟能生巧”，拍球时要有一定的力度和节奏，每次用的力气要一样，多给予孩子表扬与鼓励，多练习尽早找到感觉和节奏，孩子的进步是飞快的很快就有孩子学会了拍球，并且成为其他孩子的老师。
2、请家长和孩子平等地玩。
家长是孩子的第一个老师，更应该是孩子的玩伴和朋友，对于在幼儿园学习拍皮球时没有学会的孩子，我和家长沟通，让家长尽量把自己的水平降低到孩子的水平，和孩子一起练习。
有时甚至可以请孩子教自己老师教的拍球的分解动作，不能让他感觉到自己的水平与家长的水平相差太远，这样有的会产生沮丧情绪。
当然，家长的示范也很重要，要拍得好看，花样翻新，孩子看了高兴，就有了学习的动力。
同时提醒家长要在游戏中，适时地对孩子的动作予以指导和帮助，当然看到了孩子的进步一定不能忘记由衷的赞赏和鼓励，好孩子都是夸出来的，表扬和鼓励能让孩子体验到成就感，增强自信心，激励上进心，取得进步也就是水到渠成的事情了。
3、坚持就是胜利，耐心才会成功。
每个孩子都不是一开始什么都会的，学习拍球也是如此，这是一个循序渐进的过程，因此，我要求家长不能太过于心急，更不能说一些打击孩子自尊心的话，比如：你怎么这么笨啊
你怎么还不会啊
那样孩子有可能会一看见球就心里发慌，就不想拍。
心里有了障碍，学起来就更麻烦了。
拍不好的时候，家长的鼓励非常重要，只要能够拍好 1个，就应该肯定他的进步。
其实，孩子只要能拍好 1个，就能连续拍好 10个、100个。
只要有足够的耐心，每天让孩子按照动作要领，坚持练习一会儿，孩子就一定能够早日学会的。
最后我想说的是，其实，快乐才是游戏的目的，拍球也可以成为一个很快乐的过程，而不只是一个枯燥的教学科目。
孩子的每一点进步和成长，都离不开家长和老师的心血，付出与收获永远是成正比的。
只要多花点时间陪孩子玩，多付出些爱心和耐心，相信每个孩子都是最棒的。
