五年级上册语文23课读后感
是人教版的吗
大概写好多字诶
嗯，下面这篇大概600字，希望对你有所帮助。
今天，我们学了《难忘的一课》，对这篇课文，我有诸多感受，最深的就是它所带给我的感动。
我很感动。
“我是中国人，我爱中国。
”这是出现在抗日战争胜利以后不久，在台湾的一所乡村小学教室里的黑板上的一句话。
一位老师十分认真也十分吃力地把这句话写在黑板上，老师和同学们都用不太熟练的国语读着这句话，他们读的每一个字，每一个音，都发自他们火热的、真挚的心。
是它，让我知道了台湾人民还没有忘记祖国；是它，让我感受到了台湾人民的多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意
“我是中国人，我爱中国。
”这虽然是一句极其简单的话，谁不会读呢
只要是学习过一点知识的小朋友都会读——可是，我想问一问：你是带着一颗火热的、真挚的心去读的吗
是怀着崇高的敬意去读的吗
“我是中国人，我爱中国。
”这不仅仅是一句话，更是台湾人民火热的、真挚的心，更蕴含着台湾人民十分强烈的民族精神，十分浓厚的爱国情意啊
“我是中国人，我爱中国。
”还有什么别的话比这句话更能表达我们彼时彼刻的心情。
课文中我感受最深的是：老师指着礼堂两面墙上新挂上去的几副中国历代伟人画像，告诉学生们：“在日本人侵略中国时，这面墙上挂的都是日本人画像，现在我们回到了祖国的怀抱，我们又挂上了我们自己伟人的画像。
”我看到上面有孔子、诸葛亮还有郑成功、孙中山等我国历代名人。
看着看着我的眼睛不觉湿润了，这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊
因为清政府的无能使我们祖国失去了自己的领土，让多少中国人有家不能回啊
现在“光复”了，祖国强大了
读完这篇课文后，我心中有一个坚定不移的信念油然而生，那就是：“我是中国人，我爱中国”
^_^ @^-^
五年级上册语文第23课读后感题目是人教版的
我简单给你说说，你扩写，好吗
五年级上册第23课难忘的一课的读后感怎么写
(200～500)字
今天，我读了《地震中的父与子》这篇文章，深有感触。
《地震中的父与子》主要讲述了1989年美国洛杉机发生大地震，一位年轻的父亲为了挽救自己的孩子，不放弃希望，执着地在废墟中挖掘了38小时后，终于找到了活着的儿子的事。
充分地体现出了爱的伟大。
在现实生活中，母爱与父爱时时刻刻围绕在身边。
我曾看过一个新闻报道，报道说：“在一座大商场的电梯内，挤满了人，电梯带着人们缓缓下降，可是，令人意想不到的事发生了，电梯突然失去了控制，不断飞快地向下坠落，电梯内的乘客们惊恐万分，有一对夫妇把自己的孩子高高地举起，这样坠落后会有一种缓冲力，事发后，电梯内只有这一个小孩活着。
”多么伟大的母爱与父爱啊
为了孩子，他们甚至可以牺牲自己的生命，来换取孩子往后的幸福。
父亲是世界上最严厉的人，在父亲面前，我们永远是个不懂事的孩子，需要艰苦的磨炼和他严格的教育，然而，在孩子进入梦乡的夜晚，认真仔细检查孩子作业的永远是父亲。
四年级上册语文书21课搭石的读后感三百字左右
四年级搭石读后感了《搭石》这篇课文，我深深被乡亲们的民风纯朴和善良情感打动了。
当我初读这篇课文时，我了解到乡亲们会在每年汛期山洪暴发时，在溪上摆一排石头，我那时只想到这些乡亲们很勤劳，辛苦。
可当我听老师详细给我们讲时，我感到石头不再是普通的石头，而是联结着乡亲们心的石头；乡亲们也不仅是普通的人，他们是高尚的人。
他们之所以过得幸福，是因为他们谦让——总是让别人先过河；他们默契——走在石头上整齐划一；他们勤劳——有时间就来摆搭石。
他们的心真美
乡亲们心中有别人，为别人无私奉献，这样的优良传统难道不值得我们学习吗这个单元讲的就是关于爱的感人故事，《搭石》是围绕着作者家乡的人们之间的亲情，这就是乡情。
这篇课文讲的是人们把石头搭在河中央，这样，来来去去的人们就不再拥挤，景色变美了;人们也懂得了互相谦让，尊老爱幼。
家乡的人还把放搭石、背老人、走搭石等许多有益的事情看成了理所当然的事。
搭石，不仅让周围的环境变美了，人们的心灵也更加美丽了。
我想，城市里的人们也应该学习这种精神，像乡亲们一样纯洁、善良，像他们那样使环境变得更美。
书上有一句“排排搭石，任人走、任人踏，它们连接着故乡的小路，也连接着乡亲们美好的情感。
”是啊!的确如果人们互相关爱，互相帮助，关心老人，爱护年幼的孩子，这个城市就会变成一个文明的城市，环境也就更加美丽。
这样，不久一举两得了吗?我喜欢《搭石》这篇课文，因为它不仅让我的知识增加，也让我知道怎样滋润心灵，怎样团结友爱… …
苏教版五年级{语文}上册的第22课 《滴水穿石的启示》的读后感怎么写
要700字
《滴水穿石的启示》读后感今天,我学了《滴水穿石的启示》 ,受益匪浅。
它让我明白了：只要我们目标专一,持之以恒,就一定能实现我们美好的理想。
读完这篇课文，我想到了浪花能把毛毛棱梭的礁石碰撞成圆石头，它也具有这种坚持不懈的精神。
不信，你想想，浪花日日夜夜、年年月月，永不停息地前进，也在不分日夜地冲击礁石、浸蚀礁石、啃噬礁石，它最终能不让礁石的棱角变小、变平吗
课文中的李时珍就是从小立志要编写一部翔实准确的医药巨著，所以他就朝着自己的目标前进了。
他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医、尝药草，还要亲自到各地采集药草，可他不怕吃苦，不怕受累，永不放弃，终于写了药学巨著《本草纲目》，为祖国医学事业立下了汗马功劳。
其实，像靠着这种“滴水穿石”的精神成就了伟大事业的人还有许多，如：王羲之、爱迪生、齐白石、欧阳修……真是举不胜举，数不胜数呀
其实 ，我也有坚持不懈的精神。
四年级上册的寒假里，我不知啥原因迷上了毽子，有可能是看表姐会踢，很羡慕的缘故吧
于是我每天都练踢毽子，每天就踢得大汗淋漓、气喘吁吁。
功夫不负有心人，我终于学会了踢毽子，最多一次可踢到20个呢
我也要像他们一样，用 “滴水穿石”的精神努力学习，将来成就一番大业。
2滴水穿石的启示读后感 或许，梦想未来对我们而言是遥远的，但只要我们目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废就一定能够实现我们美好的理想。
今天，我们学了《滴水穿石的启示》一文，明白了水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。
如果我们也能像水滴那样，就没有什么事情做不成了。
《滴水穿石的启示》一文主要写了在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞，这小洞是由石头上方的水滴接连不断地滴在同一个地方，终于滴穿了石块，成为奇观。
明代医药学家李时珍经过二十几年的不懈努力，终于写成药学巨著《本草纲目》。
美国发明家爱迪生孜孜不倦，研究电学，有一千多项发明专利权。
现代著名书画家齐白石“不教一日闲过”，坚持不懈地创作，技艺达到了炉火纯青的境界。
由此说明了古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神取得成功的。
我们现在的学生几乎从来都没有“滴水穿石”的精神。
在家里，不是“小公主”，就是“小皇帝”，甚至“小霸王”；班级里，一部分人有时不完成家庭作业，有时马马虎虎，字迹潦草地写完了事，有时甚至还在作业本上“开”了一个个“小天窗”，照这样下去，怎么能够“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功呢
有一次，我发到一张试卷，便细心又细心，仔细又仔细地做了起来。
有两道题很难，我怎么也做不出来，毕竟这些远远超过了我的估计范围。
于是，我先做完其他题，再回过来看这些题。
天气虽然凉爽，可我却全身燥热，情绪暴躁。
看着那两道题，我一会托着下巴，两眼直愣愣地看着天花板，仿佛上面就刻着答案。
一会儿又把笔转来转去，可无论我怎么想，躲在我记忆深处的那几个字就是不肯出来。
我的脑神经更似乎要爆炸了，怎么也坐不牢。
经过我的苦思冥想，还是把自己认为最正确的答案写在了上面。
虽然不知道对与错，但至少也做到了目标专一，持之以恒。
在瑞典王国首都斯德歌尔摩出生的诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，共100多项，而他最为突出的发明则是炸药，为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个人生，这不正体现了他滴水穿石、锲而不舍的精神吗
或许，梦想未来对我们而言是遥远的，但只要我们目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废就一定能够实现我们美好的理想。
从五年级上册的课文中选一篇写读后感
《窃读记》读后感五年级上册语文的第一课，就是林海音写的《窃读记》，描写的是作者小时候很穷，没有钱买书，只能去书店窃读，从书得到了很多乐趣。
她常常光顾书店，却从不购买书，所以她想方设法地把自己隐藏起来。
藏在人群中或者贴在一个大人身旁。
直到饭店飘来一阵阵菜香，书店的日光灯也亮起来的时候，她才依依不舍地离开。
有时还会为了看完一本书而跑几家书店。
她这种强烈的求知欲和对读书的渴望真令人感动。
文章里令我感受最深的句子是：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的
”仔细想想，这句话有着很深的含义。
老师告诉我们：粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。
对我们来说，书籍和粮食同样重要，因为书籍就是我们的粮食，它可以使我们增长知识，丰富我们精神粮食。
现在，虽然我们时时刻刻都可以读书，但有的同学却不怎么爱读书。
想一想从前，作者要读一本书有多困难啊，我们应该珍惜现在来之不易的读书机会。
高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。
杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”读书不仅仅可以拓宽我们的知识面，还可以提高我们写作的水平。
让我们养成爱好阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧
亚米契斯的简介
亚米契斯，1846年10月31日出生于意大利。
他在意大利北部皮埃蒙特地区的库涅奥城度过童年和少年时代。
那时的意大利受法国大革命的影响，国内正酝酿着爱国主义，这股风潮自然也在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记。
二十岁时他从军校毕业，加入军队，开始写一些具有爱国风味的短篇故事，并出版了他的第一本书《意大利军旅生活》。
埃得蒙多·德·亚米契斯，1846年10月31日生于意大利的一个小镇，自幼酷爱学习和写作，是一位多产作家，是意大利民族复兴运动时期的爱国志士。
青年时代，他夭志从军，力争取祖国的独立、自由和民主而战斗，曾参加一八六六年解放意大利的战斗。
后来，他担任军事刊物《战斗的意大利》的特派记者。
他写了不少通迅、报道和短篇小说，把民族复兴运动时期的意大利军队，作为祖国解放和复兴的重要力量予以热情的颂扬。
二十二岁那年，他发表处女作《军营生活》，就是这段难忘的生活的结晶，而脍灸人口的小说《卡尔美拉》就是其中的一篇佳作。
1886年，《爱的教育》出版，为他赢得世界声誉，使他的创作生涯达到顶峰。
埃得蒙多德 亚米契斯，1846年10月31日生于意大利。
自幼酷爱学习和写作，1868年发表处女作《军营生活》，并由此出名。
1886年，《爱的教育》出版，使他的创作生涯达到顶峰。
《爱的教育》一书以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100N文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
二十岁时他从军校毕业，加入军队，开始写一些具有爱国风味的短篇故事，并出版了他的第一本书《意大利军旅生活》。
退役后担任军事刊物的记者，发表特写、报道、短篇小说，1866年汇集为《军营生活》出版。
曾周游世界各国，撰写了许多游记，其中著名的有:《西班牙》(1872)、《伦敦游记》(1874)、《摩洛哥》(1876)、《巴黎游记》(1879)，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，同时贯串了作者向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。
他是博爱主义者。
他的许多作品，如:《朋友们》(1883)、《在海洋上》(1889)， 特别是描写少年生活的特写集 《心》（通常翻译为《爱的教育》；其中每月故事——小抄写员已录入小学课本中，供学生学习。
1886）以真挚、火热的心，反映了中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，同时提倡谅解、 博爱的精神,以实现各阶级感情的融合,地位的平等。
他接近社会主义运动后，把社会主义思想同博爱精神融为一体，写了长篇小说《一个教师的小说》(1890)、短篇小说集:《学校和家庭之间》(1892)，提倡平民教育，企图以此协调不同社会阶级之间的关系。
他的另一部长篇小说:《五月一日》作于1889年，生前一直不愿公开发表，直到1980年始出版。
它通过一个教授的坎坷际遇，反映19世纪末知识分子对社会前途的探索和意大利社会主义运动的诞生。
